构建“玩中学、学中伴”亲子游场景

随着新时代育儿观念的发展，亲子旅游市场需求也在发生改变，亲子游已从“满足孩子需求”转向“高质量亲子陪伴”，以“共体验、同成长、深联结”为核心，串联起自然探索、文化感知与科技互动等多样化场景，让知识学习与亲情升温同频共振。从城市到乡村的空间拓展，从自然到科技的多样化探索，从传统到创新的产品迭代，亲子游正在构建“玩中学、学中伴”的立体场景。 在亲子游的发展版图中，城市与乡村形成了互补共生的空间格局，共同构成了多样化亲子深度互动场域。城市以丰富业态满足亲子家庭的便捷化、多样化需求，依托交通便利与业态创新优势，构建起覆盖“主题乐园、科普场馆、商圈亲子区”的全场景网络；乡村以自然本真与在地文化，成为亲子深度互动的“天然游乐场”，依托地域特色打造“慢节奏、深互动”的亲子空间。如浙江常山的两山合作社深挖地域资源，将常山胡柚、山茶油、金钉子等特色农业资源转化为亲子互动载体，打造主题鲜明的亲子游产品体系，实现城乡研学资源有机联动。 亲子游的体验维度，通过文化共创、自然共探、科技共享三大场景，让陪伴从“物理在场”走向“情感共鸣”。 在文化共创场景中，亲子家庭通过技艺体验、历史溯源、非遗传承等形式触摸文化根脉，在传统文化体验中增进情感。县域文化亲子游以“在地化传承”为特色，将乡土资源转化为沉浸式课堂，带家庭游客体验乡村民俗文化、非遗技艺等，让优秀传统文化和古老技艺得到活态传承。 在自然共探场景中，亲子家庭通过自然课堂、自然游戏等活动深入探索自然，通过亲子协作的形式与大自然亲密联结。在浙江常山国家地质公园，沉浸式亲子场景充满趣味性和知识性，孩子在专业导师的带领下观察岩石、采集标本，揭开4.6亿年前生物演化的奥秘。这种依托独特地质资源的“轻开发”模式，既保留了自然本真面貌，又让抽象的地质知识变得可触可感。 在科技共享场景中，亲子家庭通过实验操作、智能设备交互、产业技术探秘等活动接触前沿科技，建立对未来的认知框架。当前，人工智能、宇宙探索、机器人技术等前沿科技体验为孩子们打造了寓教于乐的学习天地。旅游目的地通过产业赋能，融合新科技与本地产业，打造特色研学课程，让亲子家庭在虚实交织中沉浸式共学。 在政策红利持续释放、基础设施不断升级与精神文化需求日益激增的三重驱动下，我国亲子旅游产品形态不断丰富，服务品质稳步提升，从传统的主题乐园、动物园、博物馆到新兴的研学旅行基地、乡村亲子游项目等，各类亲子旅游产品层出不穷，满足了不同家庭多样化的消费需求，为旅游经济增长注入了新动力。 研学游成为亲子游客青睐的重要项目，品质化、多样化研学课程成为消费新标签。各地深度挖掘地域文化、自然生态、科技产业等特色资源，以精准主题为线索串联起美好体验。无论是依托世界遗产打造的文化探秘之旅，还是围绕生态保护区设计的自然研学课程，都注重将在地元素转化为可触摸、可参与的具象项目，构建起跨越历史纵深与空间维度的“行走的课堂”，让青少年在实景体验中深度感知不同地域的文化基因、自然肌理与发展脉络。 数字技术的融入让研学产品焕发新活力。不少县域地区通过搭建生态资源数字化平台，将抽象的生态价值转化为可交互的体验项目，让“学”与“游”的融合更深入。数字技术与本地特色资源结合，既提升了研学的互动性，又深化了教育主题，为研学产品创新提供了新方向。如福建建阳寒泉精舍以“朱子文化数字基因库”为基础，依托“虚拟朱子”AI互动、VR论学等场景，让亲子家庭在对话、批注典籍等协作中深入了解传统文化，让文化从静态展示变为动态交互，又通过共创式体验提升了研学参与感，推动了传统文化数字化发展。 当前亲子旅游虽呈现蓬勃发展态势，但产品安全隐患、亲子设施适配性低、亲子互动元素缺乏等问题也屡遭诟病。未来，行业需从三个维度实现破局： 一是全面筑牢安全防线。既要借助科技力量提升保障效能，通过智能穿戴设备、监控系统等实现设施设备智能巡检、儿童动态定位与危险场景预警，实时掌握安全状态；也要健全制度规范，建立覆盖设施安全、食品卫生、活动组织的全流程标准，明确从业人员的安全职责与操作规范，从技术与管理层面双重护航。 二是系统完善产品供给。以家庭需求为核心进行细分设计，结合年龄、家庭结构等特点，挖掘亲子互动与家庭文化内涵；推动“旅游+教育”“旅游+文化”“旅游+科技”等业态深度融合，丰富产品体验形式；同时加强新兴产品培育与传统项目升级，形成互补的产品格局，满足多样化亲子消费需求。 三是着力提升服务品质。硬件上完善亲子友好型基础设施，兼顾儿童便利与成人舒适；强化亲子互动设计，通过活动策划、场景搭建促进家庭成员情感交流与协作。 此外，推动行业服务标准统一与提升，加强从业人员专业能力与服务意识培养，全面优化亲子家庭的游玩体验。（作者：崔莉，系北京第二外国语学院生态文明治理现代化研究院执行院长、教授）

2025-12-31 19:11:41

“工厂研学热”展现中国制造业新引力

窗明几净的焊装车间内，10台工业机器人各司其职，有条不紊地将汽车的下车体、左侧围、右侧围等零件精准、迅速地组装在一起。“只用了72秒！”在一旁细致观察的张禾源发出赞叹。 “没想到这里这么安静、整洁，生产线上几乎看不到工人，仿佛走进一座未来工厂。”在这位来自晋中师范高等专科学校附属学校的初二学生印象中，工厂总是环境嘈杂。 在位于山西省晋中市的吉利汽车晋中基地，带领像张禾源一样的学生感受真实的汽车生产线，已经成为这家中国民营汽车生产商日常工作的一部分。企业的一位负责人说，最近几个月几乎每周都有来研学的团队，学生们在这里可以了解一辆汽车的生产过程，有助于开拓眼界。 一段时间以来，工厂研学成为时下最热门的研学主题之一。车间开始成为学生们感受中国制造业蓬勃发展的实践“教室”，生产线将课本上抽象的概念、理论替换为直观的零件，而实践经验丰富的工程师则化身老师为学生答疑解惑。 晋中市中小学生综合实践学校副校长袁坤炜表示，今年工厂研学主题特别受欢迎，几乎每周都会组织学生进工厂。 在生产线前看高铁列车装配、进入驾驶室体验远程操控挖掘机、向工程师提问……在小红书、抖音等社交平台上，“工厂研学”成热词，一些热门工厂参观甚至“一票难求”。 以位于北京市的小米汽车工厂为例，今年参观小米工厂预约报名人数已超10万人次。为满足学生寒假参观需求，该工厂计划2026年1月开放126场参观。 中国研学活动热已有近10年，起初主要以文化、旅游、体能训练等为主题。随着课程不断深入，工厂研学逐渐兴起。这背后是中国制造业不断向高端化、智能化、绿色化发展。 中国制造业总体规模连续15年位列全球第一，制造业增加值占全球比重已接近30%，在全世界504种主要工业产品中，中国大多数产品的产量位居世界第一。 在此背景下，21世纪教育研究院院长熊丙奇表示，工业研学可以让学生更好了解科技发展，建立和完善对工厂、社会的认知，对学生进行早期职业启蒙；同时，培养学生的兴趣，引导他们结合社会对人才的需求来进行学业发展规划。 在参观完太原重型机械集团有限公司后，来自北京的王成涣说，白鹤滩水电站、三峡大坝、火箭塔架……这些大国重器中都有企业的参与，让自己感受到强烈的使命感，自己本来就对机械设备很感兴趣，希望通过自身努力，以后也能加入到高端设备制造行业中来。 “工厂研学让学生们感知到国家未来发展方向，从而更早锚定理想，为之付出努力。”袁坤炜说。（记者吕梦琦、解园）

2025-12-26 18:17:30

泉州首批22个银龄研学点启用

近日，泉州市委组织部、市委老干部局联合印发通知，确定首批22个“海丝泉州·文润桑榆”银龄研学点。这是泉州整合该市现场教学优质资源、搭建离退休干部学习实践平台的创新举措。 本次启用的22个银龄研学点，系统整合了泉州在海丝文化、红色历史、城市党建、县域经济等方面的特色资源，初步建成覆盖全市、主题鲜明的银龄研学网络。各银龄研学点围绕自身定位，全面落实“五个一”建设标准，即一套研学方案、一份研学资料、一条精品线路、一支导师队伍和一套管理制度，推动研学走向活动规范化、服务精细化、体验深层化，更好地满足离退休干部多样化、沉浸式的学习需求。 设立银龄研学点，是泉州深化“晋江经验”干部教育培训品牌、拓展离退休干部发挥作用平台的重要实践。通过推动研学点与老干部党校、老党员工作室（银发人才工作站）等阵地资源共享、联动共建，为老党员、银发人才搭建起传承经验、贡献智慧、服务社会的实体平台。如安溪县“竹藤织巧韵·茶香润初心”非遗与茶韵研学点以银发人才联络站为枢纽，串联5个特色点位，融合党建引领、文化传承与康养休憩功能，依托16名驻点银发人才，联动全县91个老党员工作站，持续开展茶文化与竹藤编传承教学等活动1200余场次，有效激发了银发人才的正能量。 泉州市首批“海丝泉州·文润桑榆”银龄研学点名单 鲤城区 金鱼巷“银龄聚力·古城生辉”研学点 “银龄传薪·文脉永续”中山路街巷研学点 金山、新峰社区“银耀古城”研学点 丰泽区 法石社区红色足迹银龄研学点 “踏浔埔文脉，承红色初心”银龄研学点 洛江区 马甲镇永安村蝴蝶兰“种子工程”银龄研学点 万安街道桥南社区“洛阳桥”银龄研学点 泉港区 涂岭镇古街“红色薪火永相传”银龄研学点 南埔镇惠屿“党旗引领 银龄同辉”研学点 石狮市 石狮市蚶江镇厝仔村银龄研学点 晋江市 晋江市“银龄赋能鞋服产业链”研学点 梅庭社区“银龄金街”研学点 围头村传承红色基因教育基地 南安市 五里桥世界文化遗产银龄研学点 惠安县 惠安雕艺文创园银龄研学点 走马埭现代农业产业园银龄研学点 安溪县 “竹藤织巧韵·茶香润初心”非遗与茶韵研学点 “故居寻廉韵·阆湖传家训”银龄研学点 永春县 石鼓镇“十里桃源”美丽乡村银龄研学点 岵山镇“银龄齐聚力 古镇焕新韵”传统村落研学点 德化县 德化陶瓷艺术城“瓷韵千年·匠心传承”银龄研学点 中共福建省委坂里旧址研学点

2025-12-24 16:05:02

关注！2025年赣州市新一轮引客入赣红培研学团队奖励申报指南来了

在2025年11月1日起 至2025年12月31日范围内的 符合条件的红培研学团队均可申报 快来申报吧！ 如何申请？ 需要准备什么材料？ 申报指南来啦 ↓↓↓   奖励条件 （一）引客入赣红培研学团队单团人数需不少于20人（含）。（二）引客入赣红培研学团队需参观学习不少于3个（含）市级及以上爱国主义教育基地、红色教育培训基地或中小学研学实践教育基地，并组织开展不少于3次（含）现场教学；需在长征国家文化公园（赣州段）重点项目、赣州红培中心、于都长征大剧院、《长征组歌》演出点（中心城区、兴国）等现场教学点至少选择1处观演学习。 奖励标准 （一）引进市外红培团队，需在赣州住宿不少于2晚（含），每人次奖励50元，如为境外学员团，每人次奖励100元。一次性组织299人（含）以上的专列（包列）团队，每人次奖励125元，如为境外学员团，每人次奖励200元。同等情况下，每增加住宿1晚，每人次增加奖励50元。 （二）引进市外红色研学团队，需在赣州住宿不少于2晚（含），每人次奖励25元，如为境外学员团，每人次奖励50元。一次性组织299人（含）以上的专列（包列）团队，每人次奖励60元，如为境外学员团，每人次奖励100元。每入住星级旅游饭店、绿色饭店或办证民宿1晚的，每人次增加奖励30元。同等情况下，每增加住宿1晚，每人次增加奖励20元。 申报指南 各企业将红培研学团队申报资料通过邮件形式发至长征国家文化公园（赣州段）运营中心，邮件标题为“红培团队/研学团队+企业名称+团队名称”，邮箱地址：czgjwhgyyyzx@163.com，联系电话：0797-8388658。长征国家文化公园（赣州段）运营中心委托第三方审核机构对申请资料进行审核。 申报招学引学奖励资料明细 ①引客入赣奖励资金申请表； ②企业经营许可证书及相关资质证书，其中红培团队还需提供长征国家文化公园（赣州段）运营中心盖章的办班报备表（含培训流程、课程安排、教师任课安排、教材资料、食宿安排等信息）； ③招学引学合同、研学旅行合同或红色教育培训合同等（含培训方案及名单）； ④入住证明，其中入住酒店的，需提供入住酒店流水单（含学员身份信息并加盖入住酒店的公章）及入住酒店发票复印件，如入住星级旅游饭店、绿色饭店或办证民宿，请予以备注；入住营地或基地等的，需提供学员入住发票或住宿安排表（含学员身份信息并加盖入住营地/基地的公章）等资料； ⑤提供不少于3张带日期、地点水印的不同教育基地课程教学照片（其中至少1张集体照片）； ⑥参观学习地点中包含赣州红培中心、于都长征大剧院、《长征组歌》演出点（中心城区、兴国）的，需提供门票发票凭证或参观学习证明（需加盖售票方公章，写明参观学习人数、日期），并提供不少于1张带日期、地点水印的现场教学照片（若无照片，可提供情况说明并加盖企业公章）。 ⑦《审核表》（以EXCEL形式提供）。 ⑧《满意度调查表》一团一表。 注：本“引客入赣”红培研学奖补申请从2025年11月1日起，试行至2025年12月31日，先到先得，发完为止。 星级饭店 绿色饭店 市级以上爱国主义教育基地（124个） 一、国家级（共6个） 第一批（中宣部1997年6月10日公布） 瑞金中央革命根据地纪念馆（包括叶坪旧址群、红井旧址群、大礼堂旧址群、云石山旧址、中革军委旧址群） 第二批（中宣部2001年6月11日公布） 兴国革命历史纪念地（包括兴国县革命历史纪念馆、兴国革命纪念馆、苏区干部好作风陈列馆、将军馆、长冈乡调查纪念馆、潋江书院、兴国县烈士陵园） 第三批（中宣部2005年11月20日公布） 于都革命烈士纪念馆及中央红军长征第一渡纪念碑园 2015年3月公布 寻乌县革命历史纪念馆 2017年3月公布 宁都县中央苏区反“围剿”战争纪念馆 2021年6月公布 会昌县革命历史纪念地 二、省级（共18个） 第一批（1994年11月省委、省政府批准公布） 瑞金中央革命根据地纪念馆 第二批（2001年11月省委、省政府批准公布） 1.赣州历史文化游览地（包括通天岩风景名胜区、古城墙、八镜台、郁孤台） 2.大余梅岭 第三批（2004年8月省委、省政府批准公布） 1.兴国县革命历史纪念地（含兴国县革命历史纪念馆、兴国县烈士陵园、土地革命干部训练班旧址、毛泽东长冈乡调查陈列馆、将军园） 2.中央红军长征出发纪念馆 3.安远县三百山风景名胜区 4.寻乌调查纪念馆 5.宁都县翠微峰风景区（含宁都起义指挥部旧址） 6.会昌县粤赣省委旧址、毛泽东旧居（含会昌中心县委旧址、邓小平旧居） 第四批（2009年2月省委、省政府批准公布） 1.中央苏区反“围剿”战争纪念馆 2.关西新围 3.瑞金革命烈士纪念馆 第五批（2014年4月省委、省政府批准公布） 1.石城县革命烈士纪念馆（含石城阻击战纪念馆、阻击战纪念园） 2.江西客家博物院 第六批（2021年7月省委、省政府批准公布） 1.赣州市革命烈士纪念馆 2.大余南方红军三年游击战争纪念馆（含南方红军三年游击战纪念馆主馆、梅岭三章纪念馆、斋坑陈毅隐蔽处旧址、长岭会议旧址、陈毅旧居、三南游击队集中地旧址、新四军赣南办事处旧址、池江改编旧址等） 3.宁都小布中共苏区中央局旧址群 4.瑞金朱开铨故居 三、市级（共100个） （一）市直（13个） 1.通天岩风景名胜区（第二批 1999年12月市委、市政府批准公布）通天岩风景名胜区（2004年12月公布） 2.郁孤台（2004年12月公布） 3.八境台（2004年12月公布） 4.（宋）古城墙（2004年12月公布） 5.赣州文庙（2004年12月公布） 6.（宋）慈云塔（又名：舍利塔）（2004年12月公布） 7.赣州解放10周年纪念碑（2004年12月公布） 8.客家先民南迁纪念坛（2004年12月公布） 9.灶儿巷历史街区（2004年12月公布） 10.市档案馆（2009年9月公布） 11.赣州市城市规划展示馆（第五批2015年12月市委、市政府批准公布） 12.赣州市革命烈士纪念馆（第二批2015年12月市委、市政府批准公布） 13.赣州市博物馆（第六批2021年7月市委、市政府批准公布） （二）章贡区（1个） 中共华南分局扩大会议旧址（2004年12月公布） （三）寻乌县（4个） 1.寻乌调查旧址（含寻乌革命历史纪念馆）（2004年12月公布） 2.寻乌县革命烈士纪念馆（含古柏烈士纪念碑）（2004年12月公布） 3.罗塘谈判旧址（2004年12月公布） 4.圳下战斗旧址（第五批2015年12月市委、市政府批准公布） （四）瑞金市（4个） 1.瑞金革命烈士纪念馆（2004年12月公布） 2.瑞金中央革命根据地纪念馆（2004年12月公布） 3.毛泽覃烈士墓（含纪念碑）（第五批 2015年12月市委、市政府批准公布） 4.瑞金市朱开铨故居（第六批 2021年7月市委、市政府批准公布） （五）宁都县（6个） 1.翠微峰景区（2004年12月公布） 2.宁都起义指挥部旧址（2004年12月公布） 3.中共江西省委、省苏维埃政府旧址（2004年12月公布） 4.小布中共苏区中央局旧址群（含中共苏区中央局成立旧址、红一方面军总司令部旧址、中国工农红军第一部无线电侦察台旧址、小布革命烈士纪念碑等）（第五批 2015年12月市委、市政府批准公布） 5.宁都县黄陂中共苏区中央局第一次扩大会议旧址（第六批 2021年7月市委、市政府批准公布） 6.宁都县宁都会议旧址（第六批 2021年7月市委、市政府批准公布） （六）全南县（2个） 1.全南县革命烈士纪念碑（2004年12月公布） 2.龙下火炬亭（2004年12月公布） （七）于都县（6个） 1.于都长征大桥（2004年12月公布） 2.于都红军长征第一渡（第二批 1999年12月市委、市政府批准公布）中央红军长征出发地纪念馆（含毛泽东、周恩来等和中央直属机关长征第一渡）（2004年12月公布） 3.赣南省苏维埃政府旧址暨长征前夕毛泽东同志旧址——何屋（2004年12月公布） 4.红四军政治部旧址暨毛泽东同志旧居——管屋（2004年12月公布） 5.中共赣南省、县区三级干部大会旧址——谢家祠（2004年12月公布） 6.于都县革命烈士纪念馆（2004年12月公布） （八）崇义县（3个） 1.王尔琢烈士墓（2004年12月公布） 2.瓦窑潭革命烈士纪念塔（2004年12月公布） 3.崇义县革命烈士纪念塔（2004年12月公布） （九）会昌县（8个） 1.汉仙岩风景名胜区（2004年12月公布） 2.中共会寻安中心县委旧址、邓小平旧居（2004年12月公布） 3.孔庙大成殿（2004年12月公布） 4.会昌山景区（2004年12月公布） 5.文武坝粤赣省委旧址（2004年12月公布） 6.粤赣省机关革命旧址（含粤赣省苏维埃政府旧址、粤赣省军区旧址、少共粤赣省委旧址、粤赣军区红军医院旧址）（第五批 2015年12月市委、市政府批准公布） 7.会昌县留守苏区中央机关革命旧址群（第六批 2021年7月市委、市政府批准公布） 8.会昌县红九军团长征出发遗址（第六批 2021年7月市委、市政府批准公布） （十）南康区（2个） 1.陈赞贤烈士墓（2004年12月公布） 2.南康革命烈士纪念碑（2004年12月公布） （十一）石城县（5个） 1.石城县革命烈士纪念馆（2004年12月公布） 2.观下毛泽东同志旧居（2004年12月公布） 3.太平天国幼天王囚室（桂花屋）（2004年12月公布） 4.宝福院塔（2004年12月公布） 5.通天寨景区（2004年12月公布） （十二）兴国县（5个） 1.兴国县革命纪念地（包括兴国革命纪念馆和兴国革命烈士纪念馆）（2004年12月公布） 2.兴国长冈乡调查陈列馆（第二批 1999年12月市委、市政府批准公布）毛主席作长冈乡调查纪念馆（2004年12月公布） 3.土地革命干部训练班旧址（潋江书院）（2004年12月公布） 4.兴国将军园（2004年12月公布） 5.兴国县散葬烈士墓园（第六批 2021年7月市委、市政府批准公布） （十三）安远县（9个） 1.无为寺塔（2004年12月公布） 2.安远三百山风景旅游区（第二批 1999年12月市委、市政府批准公布）三百山国家重点风景名胜区（2004年12月公布） 3.安远县博物馆（2004年12月公布） 4.尊三围革命遗址（2004年12月公布） 5.安远县革命烈士陵园（2004年12月公布） 6.永镇桥（2004年12月公布） 7.朱德整军广场（第五批 2015年12月市委、市政府批准公布） 8.安远县孔田镇高屋村高家大院（第六批 2021年7月市委、市政府批准公布） 9.安远县东生围（第六批 2021年7月市委、市政府批准公布） （十四）大余县（5个） 1.大余县革命烈士陵园（2004年12月公布） 2.梅关古驿道（2004年12月公布） 3.新城镇周屋（2004年12月公布） 4.牡丹亭公园（2004年12月公布） 5.陈毅隐蔽处（含陈毅旧居、长岭会议旧址）（第五批 2015年12月市委、市政府批准公布） （十五）定南县（4个） 1.定南县革命烈士陵园（2004年12月公布） 2.京九铁路接轨点纪念公园（2004年12月公布） 3.岿美山镇粤赣湘边纵队旧址（东江纵队旧址）（第五批 2015年12月市委、市政府批准公布） 4.赵俊烈士墓（含纪念碑）（第五批 2015年12月市委、市政府批准公布） （十六）龙南市（6个） 1.龙南革命烈士纪念塔（2004年12月公布） 2.玉石仙岩（2004年12月公布） 3.杨村燕翼围（2004年12月公布） 4.九连山自然保护区（2004年12月公布） 5.小武当山（2004年12月公布） 6.关西围屋（2004年12月公布） （十七）赣县区（5个） 1.赣县革命烈士纪念馆（2004年12月公布） 2.客家文化城（2004年12月公布） 3.湖江夏府村（2004年12月公布） 4.客家古村白鹭（2004年12月公布） 5.赣县“大埠暴动”陈列室（第五批 2015年12月市委、市政府批准公布） （十八）上犹县（5个） 1.上犹陡水湖风景区（第二批 1999年12月市委、市政府批准公布）陡水湖风景名胜区（2004年12月公布） 2.五指峰景区（2004年12月公布） 3.上犹县革命烈士陵园（第五批 2015年12月市委、市政府批准公布） 4.上犹县清湖红色教育基地（第六批 2021年7月市委、市政府批准公布） 5.上犹县平富乡上寨红三军团旧址群（第六批 2021年7月市委、市政府批准公布） （十九）信丰县（7个） 1.油山上乐塔（2004年12月公布） 2.大圣寺塔（2004年12月公布） 3.毛泽东新屋里旧居（2004年12月公布） 4.信丰县烈士陵园（2004年12月公布） 5.信丰县赣粤边三年游击战争纪念馆（含油山镇革命旧址纪念室、西牛镇红22军干部学校旧址）（第五批 2015年12月市委、市政府批准公布） 6.信丰县古陂中革军委旧址（第六批 2021年7月市委、市政府批准公布） 7.信丰县赣南游击词主题园（第六批 2021年7月市委、市政府批准公布） 红色教育培训基地（62个） 赣州市博物馆 赣州市革命烈士纪念馆 赣州方特东方欲晓主题公园 中共华南分局扩大会议暨叶剑英住地旧址 南康家居小镇 赣县区“大埠暴动”陈列室 赣县区金钩形水土保持纪念馆 信丰县赣南游击词主题园 大余县彭坑陈毅同志旧居 大余县梅关景区 南方红军三年游击战争纪念馆 大余县丫山研学基地 大余县南国烽烟研学基地 上犹县清湖红色教育基地 崇义县上堡整训红色培训基地 安远县东生围爱国主义教育基地 安远县三百山爱国主义教育基地 安远县尊三围爱国主义教育基地 龙南市关西围景区 龙南市武当镇大坝游击中队队部旧址 全南县龙下火炬亭 全南县革命烈士陵园 定南县赣粤湘边纵队旧址 定南县中央苏区盐道 定南县留輋村红色教育培训基地 兴国县长冈乡调查纪念园 兴国县官田中央兵工厂旧址群 兴国红领巾少年军校 兴国县红兴谷红色教育培训基地 兴国县潋江书院 兴国县刘启耀纪念馆 兴国县将军馆 兴国县苏区干部好作风纪念园 宁都县翠微峰景区 宁都会议旧址 宁都起义纪念馆 宁都县小布镇中共苏区中央局旧址群 宁都县中央苏区反“围剿”战争纪念馆 于都县中央红军长征出发地纪念园 赣南省苏维埃政府旧址暨长征前夕毛泽东同志旧居 于都县段屋寒信古村红培基地 于都县潭头红色文化培训基地 瑞金中央革命根据地纪念馆 瑞金市红源记忆研学实践基地 瑞金红色文化教育基地 瑞金继承长征精神培训基地 瑞金革命传统教育基地 瑞金忠诚红色教育培训基地 瑞金市弘扬红色文化培训基地 会昌县革命历史纪念地 会昌县留守苏区中央机关革命旧址群 寻乌县革命历史纪念馆 寻乌县罗福嶂会议学习园 寻乌县三二五红色教育基地 寻乌县圳下战斗旧址 石城县赣江源镇秋溪整编旧址 石城县革命烈士纪念馆 石城县丹溪村红色研学基地 赣州经开区郭大力故居 江西客家红色教育培训基地 蓉江新区米花谷研学基地 中小学研学实践教育基地（82个） 国家级中小学研学实践基地 瑞金中央革命根据地历史博物馆 国家级中小学生校外研学实践营地 赣州市示范性综合实践基地 江西省首批中小学生研学实践教育基地 兴国将军园 长冈乡调查纪念馆 江西理工大学水资源健康循环实验室 九连山保护区研学实践教育基地 赣南师范大学南岭动植物标本馆 江西省第二批中小学生研学实践教育基地 江西应用技术职业学院地质博物馆 赣南师范大学中央苏区历史博物馆 赣州市示范性综合实践基地 赣州极地海洋世界 全南县龙源坝镇雅溪围屋 安远旅发三百山研学基地 赣州市于都县中央红军长征出发地纪念园 中央苏区反“围剿”战争纪念馆 江西省第三批中小学研学实践教育基地 大余丫山研学实践教育基地 赣州方特东方欲晓研学实践教育基地 瑞金红源记忆研学实践基地 兴国红领巾少年军校研学实践教育基地 红兴谷研学营地 赣州市中小学生研学实践教育基地 赣州市博物馆 赣州市林科所自然教育与研学实践基地 赣州科技馆 赣州方特东方欲晓 江南宋城历史文化旅游区 赣州蘑菇小镇 赣州花田小镇 赣州锦豪芳田乐教育小镇 赣州福寿沟博物馆魏家大院 赣州五龙客家风情园 赣州极地海洋世界 赣州市航空航天科普体验中心 赣州五彩阳禾研学实践教育基地 郭大力故居研学实践教育基地 赣县祥云湖紫薇小镇 赣县小麻洲研学实践基地 赣州山水览月创意园 江西客家博物院 赣县区东田星乐园青少年综合性实践教育基地 赣县区天子峰研学实践基地 南康家居特色小镇 南康区君康研学实践基地 信丰赣南游击词主题园 信丰信臻人工智能科普教育研学实践基地 赣南脐橙文化研学教育基地 赣州市心田花开研学实践教育基地 大余丫山风景区 大余南方红军三年游击战争纪念馆 大余县云山研学教育基地 安远醉氧谷生态农庄食育研学教育基地 安远小红帽研学实践基地 安远东生围景区 安远三百山景区 赣南树木园 崇义君子谷野果世界 崇义冷杉良田花海影视基地 上犹犹江绿月茶园 上犹县桃花源研学实践教育基地 龙南云山渔谷（源头活水）研学实践基地 龙南关西围景区 中国（全南）攀岩小镇 于都初心纪红培基地 于都中央红军长征出发地纪念园 于都祁禄山森林宿红色研学实践教育基地 于都县金溪湾研学实践教育基地 宁都起义纪念馆 兴国红领巾少年军校 兴国官田中央兵工厂旧址 瑞金红源记忆研学实践基地 瑞金市1107文化创意产业园 瑞金九丰研学基地 红井景区 中华苏维埃共和国中央革命军事委员会旧址 “二苏大”旧址 叶坪革命旧址群 瑞金市根源红色文化研学实践教育基地 会昌风景独好园 会昌和君教育小镇 会昌小密研学实践基地 寻乌县博物馆 赛石城·花乐园 石城赣江源国家级自然保护区 来源：我们的新长征

2025-12-19 17:17:26

文旅部：将发布《研学旅游指导师国家职业标准》

近日，文化和旅游部发布《关于政协十四届全国委员会第三次会议第01694号（文体宣传类160号）提案答复的函》，对《关于促进研学旅游向“优”发展的提案》作出答复。 关于高质量建强人才队伍，答复表示，文旅部会同人力资源社会保障部将“研学旅游指导师”纳入《中华人民共和国职业分类大典》，同步组织研制了《研学旅游指导师国家职业标准》，下一步人力资源社会保障部将联合文旅部共同发布此项标准。 一起来看具体内容。 文化和旅游部关于政协十四届全国委员会 第三次会议第01694号（文体宣传类160号） 提案答复的函 段青英委员： 您提出的《关于促进研学旅游向“优”发展的提案》收悉，相关建议具有建设性意义。经商教育部、人力资源社会保障部，现答复如下。 一、关于加强研学旅游的协同共治 一是积极推动旅行社研学旅游业务健康发展。我部在与教育部、市场监管总局明确职责分工的基础上，持续推动《文化和旅游部办公厅关于促进旅行社研学旅游业务健康发展的通知》贯彻落实，要求各级文化和旅游行政部门依法加强行业监管，进一步明确研学旅游相关主体责任，切实维护消费者合法权益。鼓励文化、历史、艺术、科技、教育、体育、自然资源等领域和工业、农业、服务业等行业面向社会提供优质研学旅游资源。 二是有效推动研学实践教育常态化开展。教育部先后出台关于深化爱国主义教育、中小学德育等一系列政策文件，指导各地“一校一案”落实《中小学德育工作指南》，推动形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。指导各地教育部门推动落实“关于推进中小学生研学旅行的意见”，开发一批育人效果突出的研学课程，丰富研学实践教育的优质供给。 三是加强研学旅游市场监管。近年来，我部加大对研学旅游市场的监管力度，强化研学旅游的安全管理，督促旅行社选择合格供应商，不得将未开发开放区域纳入研学旅游目的地范畴。要求旅行社、在线旅游企业诚信经营，对违法经营的旅游市场主体和从业人员，依法认定为旅游市场失信主体，净化旅游市场秩序，引导旅行社研学旅游业务健康发展。 二、关于高标准打造研学产品 一是制定发布相关行业标准。组织制定并发布实施《研学旅游服务要求》《研学旅游课程与线路设计指南》《出境研学旅游服务要求》3项旅游行业标准。其中：《研学旅游服务要求》规定了旅行社提供研学旅游产品和服务的总体要求以及服务内容、人员配置与岗位职责、安全管理等要求；《研学旅游课程与线路设计指南》提供研学旅游课程与线路的设计原则及调研、实施、评价等方面的指南；《出境研学旅游服务要求》规定了旅行社组织出境研学旅游服务的基本要求以及产品设计与宣传、质量管理、安全保障等要求。 二是开展研学旅游标准体系研究。为进一步突出标准在强化规范管理、提升研学旅游产品质量方面的支撑作用，我部组织开展了研学旅游标准体系建设研究，梳理行业及地方现有标准，结合实际需求，提出研学旅游标准体系框架。下一步，我们将着力加强研学旅游标准体系建设并积极推动相关标准落地实施。   三是加强研学旅游相关专业及教材建设。为主动适应研学旅游新发展、新要求，教育部在职业教育专业目录中设置了研学旅行管理与服务专业。支持有条件的学校开设相关专业，目前全国共有专业布点140余个。2025年2月，发布《研学旅行管理与服务专业教学标准》，进一步明确该专业人才培养目标、培养规格、课程设置、教学基本条件和质量保障等方面要求。同时，教育部积极推动研学旅游相关优质教材建设，健全需求导向的课程与教材开发模式，重点支持建设《研学旅行课程设计与实施》《研学旅行基(营)地建设与管理》等3种“十四五”职业教育国家规划教材。 三、关于高质量建强人才队伍 一是加强研学旅游指导师职业管理。我部会同人力资源社会保障部将“研学旅游指导师”纳入《中华人民共和国职业分类大典》，同步组织研制了《研学旅游指导师国家职业标准》，为研学专业人员提供职业平台与成长空间，有效规范研学旅游指导师从业行为，下一步人力资源社会保障部将联合我部共同发布此项标准。 二是通过高校积极加强研学旅游人才培养。教育部在《普通高等学校本科专业目录》设置旅游管理专业类，下设旅游管理、酒店管理、会展经济与管理、旅游管理与服务教育等本科专业，为研学实践教育提供人才支撑。指导有关职业学校按照教学标准全面修订专业人才培养方案，提升研学旅游人才培养质量。同时，推动职业学校围绕研学旅游人才培养实际需求，以校企合作模式实施人才培养改革。支持有关职业学校牵头建设研学旅游相关产教融合共同体，推动学校和企业实施联合招生，开展委托培养、订单培养和学徒制培养，探索研学旅游人才培养新模式。 三是加强旅行社管理人员等行业从业人员培训。我部将研学旅游相关工作要求纳入“旅游服务质量提升与旅游市场信用体系建设”培训专题，面向重点旅行社高级管理人员等举办多期培训班，从法律法规、服务规范、课程设计等方面开展培训，进一步提升从业人员职业素养。支持旅游行业协会、旅行社企业加大对研学旅游从业人员的培训。 四、关于推进东西协作 一是加强交流协作。2025年暑期，我部分别在黑龙江、湖北组织“东北三省一区”及“长江流域”相关省份文化和旅游行政部门和旅行社代表开展研学旅游标准宣传实施培训，积极推动标准落地实施，同时进行研学旅游标准化工作案例分享交流，加强经验推广，不断提升研学旅游供给水平和服务质量。 二是开展研学旅游基地品质提升工作试点。2024年以来，我部组织黑龙江、山东、安徽、浙江、湖北、四川等6省开展研学旅游基地品质提升工作试点，指导研学旅游基地不断加强基础设施、研学课程、师资队伍的整体提升，培育一批软硬件设施和管理服务水平较突出的研学旅游基地，有效促进各地增加优质资源供给。我们将组织试点省份及时总结试点工作经验，挖掘创新做法，提炼工作成果，分享典型案例，同时研究进一步深化试点工作，加强东西部协作交流。 三是鼓励各地结合当地特色资源丰富研学场景。我部通过开展“红色旅游助推铸魂育人行动计划”、打造“乡村四时好风光”全国乡村旅游精品线路品牌、设立非遗研学课程等工作，充分挖掘适应中小学生研学教育的文旅资源，寓教于游，把红色旅游、乡村旅游、非遗体验等打造为青少年生活、学习和成长新方式，促进青少年全面发展和健康成长。积极支持各地因地制宜开展红色教育、亲子互动、生态科普、农耕体验、非遗实践等多种类型的研学活动，推动传承弘扬中华优秀传统文化，进一步扩大优质产品供给，满足多样化的研学需求。 下一步，我部将持续完善研学政策制度，扩大优质产品供给，加强人才队伍建设，指导各地文化和旅游行政部门积极加强与教育、市场监管等部门的协同联系，切实做好规范管理，提升服务保障能力，推动研学旅游规范健康有序发展。 感谢您对文化和旅游工作的关注和支持。 　　 文化和旅游部 2025年8月25日

2025-12-18 17:48:59

内蒙古公布研学旅游服务商及研学旅游基地(营地)名单

2025-12-17 17:33:27

四川研学旅游将构建三大融合体系

以“锦绣天府情·研学遂宁行”为主题的2025四川研学旅游产业促进大会近日在遂宁市召开。会议围绕“创新标准引领、数智技术驱动、产业协同赋能”三大议题，共商四川研学旅游高质量发展路径，提出四川研学旅游要构建三大融合体系。 三大融合体系一是推动文化与教育深度融合，让青少年在触摸历史中坚定文化自信；二是促进产业与研学价值共生，围绕现代农业、工业制造、科技创新等领域开展特色研学；三是实现政府与市场协同共治，形成同频共振的高质量研学生态。四川将持续深化省级研学旅游公共品牌“行读四川”建设，打造一批具有全国影响力的主题研学线路。 大会举行了2025年四川省文化和旅游行业研学旅游指导师技能竞赛、2025年“行读四川”研学旅游产品设计大赛颁奖仪式，推出了一批优秀研学旅游人才与优质研学旅游产品；乐山、巴中、遂宁、攀枝花等地多家政企单位现场签订合作协议；12家省级旅游行业协会共同发起了“四川省旅游行业两新组织党建共建深度研学游遂宁倡议”。大会承办地遂宁市发布了“研学遂宁行 邀您过新年”主题活动及配套优惠政策。 大会由四川省文化和旅游厅、遂宁市政府指导，四川省研学旅游产业促进会主办。

2025-12-16 18:04:38

“民航研学热”悄然兴起，市场有哪些新特点？产品如何打造？

文化和旅游部、中国民用航空局近日联合印发的《文化和旅游与民航业融合发展行动方案》明确提到，实施民航主题研学旅游产品开发计划，遴选推广一批具有教育意义和吸引力的民航主题研学旅游品牌项目和课程，科普民航知识、宣传民航文化。 当前，一股“民航研学热”正悄然兴起。市场呈现出怎样的新特点，各类市场主体又是如何将“航空梦”的种子播撒到青少年心中的？中国旅游报社记者对此进行了采访。 了解云端的事 “零距离”接触 在航空研学基地，了解不同机型，听飞行员讲解如何保障飞行安全；在航站楼，参观以天空、飞行和旅途为主题的时空隧道，学习机场标识的含义；在飞行员的指导下尝试拼装飞机模型，在动手过程中加深对飞机结构的认识……在白云机场空港之旅旅行社近日推出的研学活动中，孩子们进行了一场与飞机、飞行有关的探索之旅。 “今年航空科普类和科技类研学一直保持较高热度，我们依托白云机场特色资源开发的职业体验类研学活动，比如我是小小机长、我是小小安检员等，很受中小幼群体和亲子家庭欢迎。”白云机场空港之旅旅行社项目负责人说。 近段时间，类似的民航研学活动正在各地如火如荼地开展。参与体验项目的青少年越来越多，他们极有兴趣近距离了解云端的事。 “这次亲手操作模拟设备，才知道一架飞机顺利起降需要这么多人配合。”在兰州中川国际机场，参加“航空星计划”研学项目的初二学生子彤刚刚完成了“机场运营日志”，上面详细记录着从值机、安检到航班调度的全流程，页边还画着飞机机翼的简易结构图。 “让孩子有收获正是我们项目课程设计的初衷。这一项目串联值机、安检、调度、机坪观摩等多个环节，最终引导学生亲手完成一份机场运营日志，系统了解民航协作体系。这种‘触摸得到’的学习方式让航空知识变得立体鲜活，满足了青少年对航空领域的天然好奇心。”甘肃省民航国际旅行社经理王海滨告诉记者，“航空星计划”研学项目启动以来，市场表现亮眼，并呈现出持续增长的趋势。今年以来，截至11月底，项目已累计发班81班次，接待以中小学生为主的游客3870人次。 华夏航空控股企业——华夏云翼推出的航空一日研学活动也很受欢迎。“截至目前，今年已有超7万人次的中小学生参与，预计今年全年接待量将超过8万人次。”华夏云翼总裁石心介绍，他们依托专业的航空培训设备或机场环境，设计沉浸式、场景化的研学课程，学生可以体验全真模拟机驾驶舱或进入机场内场解密航空知识，还可以进入1∶1设计的动舱训练器，学习飞机上不同环境下的安全应急机制。“我们的研学导师大部分是航司或机场从业人员，包括飞行员、空乘、维修工程师、安检员等，他们会将复杂的航空知识转化成中小学生能理解的语言，确保课程的专业性与趣味性。” 山东航空则是构建覆盖“地面+空中”全链条的研学体验体系。“我们在航班飞行途中组织‘空中孔子学堂’，在万米高空开展国学《论语》诵读、知识竞赛等活动，将客舱转化为传承中华优秀传统文化的沉浸式课堂。”山航商务委员会市场营销部营销产品开发与管理产品经理孙伟康介绍。 中国旅游研究院产业研究所所长杨宏浩认为，从当前市场来看，最受游客青睐的民航研学产品可以概括为3个关键词：职业沉浸、真实飞行、深度资源。“将角色扮演与真实场景相结合的沉浸式产品，让孩子‘扮演’一天民航人，以及可以真正走进民航核心区域的产品，都很有吸引力。” 进“真实场景” 学“专业课程” 这些形式多样的民航研学产品，为何会受到市场欢迎呢？ 从需求端来看，学校和家长需要集体验性、专业性、安全性和教育价值于一体的民航研学产品。王海滨分析，如果产品能够通过孩子们亲身体验，激发其好奇心，具备专业的航空知识体系和循序渐进的课程设计，在真实的航空环境中确保绝对安全，与学校的科学教育、劳动教育有机结合，那么会在市场上有不小的竞争力。 “每年临近暑假，都会有大量学校来咨询。了解这些航空知识，不仅是部分学生的兴趣爱好，还关乎着他们未来的职业选择。完成课程后，学生们会撰写案例与分析报告。有些学生最终在高考志愿中填上了民航院校。当研学课程能够达到这样的深度，其意义便远远超越了普通课堂，他们不仅仅是为兴趣而学，更是为未来的梦想而学，他们的未来也有了更多种可能。”春秋旅游副总经理周卫红说。 从供给端来看，则是源于企业对独特场景资源的深度挖掘、融合与转化。 “打破传统研学边界，让航空知识‘活’起来，是我们打造民航研学产品的核心。”王海滨介绍，他们以兰州中川国际机场为核心枢纽，串联敦煌、嘉峪关酒泉、张掖等支线机场，将分散的民航资源整合为系统的研学素材库。学生不再是远距离观望，而是能走进机场各功能区域近距离了解。产品也打破了传统研学的空间限制，让学生在一次行程中就能全面了解完整的民航生态系统。 民航研学产品的专业性也是其备受关注的原因。有业者分析，在这方面，航司、机场等因其拥有真实、专业的场景资源而具有巨大的优势，可以将航空产业链转化为沉浸式、成体系的研学场景。“我们安排青少年在机场里学习，而非模拟场景。发动机的轰鸣、塔台的指令、机务的严谨工作都是最生动的教材。而由民航专业人员来进行授课和讲解，则是确保了知识的深度与前沿性。”浙江省横店航空体育运动培训学校校长张红涛分析。 如今，不少业者也在健全产品体系，让其契合不同年龄段学生需求，更有针对性。王海滨介绍，他们针对初中生设计的“航空安全小卫士”课程，通过案例讲解和实操体验，让学生掌握登机安检常识；面向高中生的“飞行器设计启蒙”课程，则引入空气动力学实验，激发学生科学探索兴趣。让每个年龄段的学生都能在研学中有所收获。 白云机场空港之旅旅行社项目负责人介绍，设计一个成功的机场科普研学产品，最关键的要素是“真实场景”与“专业课程”的深度融合。机场拥有独一无二的航空实景资源——真实的机坪、航站楼、消防站、运控中心等，这些都是无法替代的“活教材”。只有把这些场景与体系化、适龄化的课程设计结合起来，并由专业研学导师引导，才能让体验不止于“参观”，而是真正意义上的“参与式学习”。 如今，越来越多的人认识到民航研学的社会价值。它不仅是商业产品，更是重要的社会教育载体，也是将爱国主义教育、科学家精神培育与航空科普融为一体的产品，让航空报国的种子在更多青少年心中生根发芽。 从“游”到“优” 从“浅游”到“深学” 民航研学市场逐渐升温，存在的挑战也逐渐显现，包括机场属于公共交通设施，其开放程度与安全保障需要不断平衡；课程容易同质化，知识深度和持续吸引力有待加强；既懂民航又懂教育的复合型导师相对不足；民航研学行业普遍面临专业化标准缺失等问题。 南开大学旅游与服务学院副教授于海波认为，民航研学的难点还包括一次性消费、持续吸引力弱等，当产品体验深度不足、互动创新不够或服务质量不稳定时，便难以形成口碑效应和客户黏性。 那么，该如何让游客更多地从“浅游”向“深学”转变？ 多位业者提到，做好安全保障是第一位的。“要通过制度化、流程化、内容化的手段，将航空业‘骨髓’里的安全基因，注入研学的每一个‘毛细血管’。”石心说。 白云机场空港之旅旅行社项目负责人认为，所有活动要在机场的安全规范下开展，实行导师全程带队、区域管控、应急预案三重保障，确保研学过程井然有序、安全可控。 在筑牢安全底线的基础上，产品内容与体验设计成为竞争关键。“产品从‘游’到‘优’的转变，本质是从‘活动观览’到‘教育设计’的升级。好的民航研学产品，应该是让学员通过沉浸式的航空体验、学习，认识航空、了解航空，从而收获远超旅行游览本身的深度成长与启迪。这既是产品的核心竞争力，也是其社会价值的体现。”石心说。 民航研学需要摆脱“拍照打卡”的浅层逻辑，真正实现“让知识落地”。白云机场空港之旅旅行社项目负责人认为，产品设计上应该更注重课程化和流程化。课程上，围绕机场运营、航空安全、智慧出行等主题，形成阶梯式课程体系；流程上，建立活动预订—出行—服务反馈的完整服务链。 除了优化现有产品，盘活存量资源、拓展体验场景也是重要路径之一。于海波建议，要利用好民航退役飞机、废弃机场等资源，将其变身为民航研学新场景。民航单位的机场设施、航空基地、飞行训练营地等资源可有序开放预约，推出更多模拟驾驶、航模竞飞等深度体验产品。 面向未来，技术创新与业态融合会推动民航研学体验更深入、更沉浸。杨宏浩提到，未来，民航研学要创新技术，大规模应用VR/AR、元宇宙技术，开发“支线航空+低空旅游+研学”的联程产品，并将受众从青少年拓展至成人团队建设、银发族科普旅行等领域，覆盖更广年龄段。 “未来的民航研学，需要更加注重激发家国情怀、科学精神，树立职业理想，为行业培育更多的后备力量，这样才能具有更持久的生命力，获得更广泛的支持。”一位业者说。 多位专家呼吁，亟待由行业主管部门或协会牵头，推动制定民航研学课程指南与服务标准，推动行业走向规范化、专业化。另外，要注重复合型人才的培养，特别是培养兼具航空专业知识与研学产品研发经验的人才。 “民航研学的核心魅力在于打开了一扇由真实世界通往科学殿堂的大门。”杨宏浩说，未来的竞争，将是资源转化能力、课程设计能力和安全保障能力的综合比拼。谁能在这三方面做得更深、更优，谁就能在蓝天下的这堂实践课里领跑，赢得家长和孩子的心。（记者 唐伯侬）

2025-12-11 18:07:23

湖南省委宣传部等15部门：推进体育旅游、银发旅游、研学旅游（实践）等产业率先发展

湖南省委宣传部、湖南省文化和旅游厅等15个部门近日联合印发《湖南省推进文化创意旅游产业链高质量建设的若干举措》（以下简称《举措》），旨在推进文化创意旅游产业发展，打造文化和科技融合示范高地，加快建成文化强省和世界旅游目的地。 《举措》包括推进重点产业率先发展、加快发展“人工智能+文旅”、夯实文旅融合发展基础和平台、强化重大产业项目支撑、推进存量项目提质增效、深化文旅投融资创新服务、培育湖南文旅特色消费IP等13个方面内容。 《举措》提出，推进体育旅游、低空旅游、工业旅游、生态康养旅游、美食旅游、银发旅游、研学旅游（实践）、茶瓷文旅等产业率先发展；统筹推进全省数智文旅“一张网”建设，培育一批沉浸式智慧旅游、旅游演艺新场景新产品；出台文化和旅游融合发展规划、融资、人才等支持政策，培育具有全国影响力的文旅融合发展集群；每年重点推进一批旅发大会“办会兴城”项目，扶持10个文化科技项目和10个文旅融合项目，发布10个重大招商项目，推介10个首发（首营）项目，优先享受贷款贴息、基金投资等支持。 《举措》还提出，实施“文旅存量项目和传统产品强基焕新行动计划”，推出一批小而美的文旅新业态新场景；培育“潮起潇湘·相约湖南”特色消费场景和IP体系，积极拓展淡季文旅市场，提振乡村文旅和旅游演艺活动消费；着力打造湖南入境旅游第二站，加强与北、上、广、深、琼等入境旅游首站对接引流；推出一批具有影响力的湖湘特色文旅品牌。 一起来看《举措》全文。

2025-12-10 19:11:28

共16条！省级银龄研学优秀线路揭晓

近日，“时光不老·一路繁花”系列展示活动之一——2025“时光不老 岁月寻迹”浙江省银龄研学优秀线路的终评会在杭州落幕。历经初评、线上投票以及终评三个阶段，综合线上网友投票与线下专业评审的评定，最终16条兼具历史厚度、文化温度与适老化精度的研学线路从众多申报线路中脱颖而出，获评“2025浙江省银龄研学优秀线路”。 终评会以“线上赋分+终评评审分数”的综合评分机制，确保结果的公正性与权威性，为浙江省老年群体打造寻迹岁月、乐享研学的高品质旅行新标杆。 本次银龄研学优秀线路评选活动自2025年3月启动以来，得到了浙江省各地老年群体的关注与响应。活动以满足老年群体精神文化需求，推动老有所学、老有所乐、老有所游的深度融合，紧扣“时光不老 岁月寻迹”核心主题，聚焦线路的历史文化价值、适老化适配程度、安全保障体系、体验感与性价比等核心维度，构建了科学完善的评选体系。 线上投票阶段，广大网友与老年朋友踊跃参与，通过官方投票平台为心仪的线路助力，累计投票数突破二十万次；终评会现场，由老年工作代表、媒体、资深文旅行业从业者组成的评审团，围绕线路的特色鲜明度、适老服务、安全保障服务等关键指标进行专业评审打分。经过层层筛选与严格评定，最终确定16条优秀线路名单： 1、寻根探源·温情乡韵——人文溯源暖心乐活研学线路（杭州） 2、奉化溪口民国记忆·再现旧时光研学线路（宁波） 3、乐清非遗康乐研学线路（温州） 4、千年鱼桑文化，康养乐学之旅研学线路（湖州） 5、银龄智行科技生活研学线路（湖州） 6、运河畔的味蕾研学线路（湖州） 7、红船映初心·银发忆峥嵘研学线路（嘉兴） 8、学在电影里——沉浸式影视文化研学线路（金华） 9、“康养武义·古韵养生”银龄研学线路（金华） 10、南孔儒学廉风棋韵之旅研学线路（衢州） 11、钱江源生态康养·古村新生研学线路（衢州） 12、“山海记忆·银龄寻根”文化研学线路（舟山） 13、临海四季韵·康养研学线路（台州） 14、药谷康养研学营：三天两晚，焕活身心 研学线路（丽水） 15、寻梦秀山丽水 乐享长寿福地康养研学线路（丽水） 16、青瓷剑舞龙泉梦，菇香廊桥庆元情研学线路（丽水） 本次“时光不老 岁月寻迹”银龄研学优秀线路评选活动不仅为各地优质研学资源提供了展示与交流的平台，更精准对接了老年群体丰富精神的核心需求。

2025-12-09 18:45:32

中小学假期“新配方”，是教育破局还是新负担？

今年秋冬，中小学生惊喜地发现他们的假期版图上，增添了新的拼图。 上周，衡阳市南岳区的孩子们喜提3天假期，成为湖南首拨“秋假”体验者。 在“南方小土豆”抓住11月的尾巴触摸秋之韵时，12月1日起，以冰雪为特色的“雪假”在新疆、吉林等地陆续登场。学生走出教室驰骋滑雪场，成为这个冬天北方最生动的教育新图景。 随着“春秋假”制度在各地试水，传统寒暑假“二分天下”的假期格局正在被打破。 春假、秋假、雪假……这些被赋予期待的假期“新配方”，究竟是“破局良方”还是“甜蜜负担”？ 假期来了 南北各异的“新配方” “春秋假”是指在春季和秋季学期中，为中小学生增设有别于寒暑假的短假期。 今年3月，中办、国办印发的《提振消费专项行动方案》明确提出，鼓励有条件的地区结合实际设置中小学春秋假。9月，商务部等9部门发布《关于扩大服务消费的若干政策措施》，在放假总天数和教学时间总量保持不变的情况下，鼓励有条件的地方，探索设置中小学春秋假。 政策一出，立即引起社会热议，部分地区开始探索。浙江省11个地级市发布中小学春秋假制度实施方案，广东、四川、湖北、湖南等地也纷纷落地。 新假期落地，最先感受到变化的是孩子和家长。 “我们几个妈妈组团带着孩子一起游长隆，出行、住宿都比暑假划算，关键还不用排长队。”得知孩子放“秋假”，衡阳南岳区的李女士赶紧向单位申请了年假，开启一段亲子之旅。家长宋先生策划了一次“跟着课本旅行”的探索，带着孩子在井冈山探访八角楼，追寻“朱德的扁担”故事。“书本上学的历史，现在亲身感受，既能亲近自然，又能培养爱国情怀。”宋先生表示，让孩子在行走中读懂课本，比单纯游览更有意义。 远在新疆阿勒泰地区的中学生马铭泽接受媒体采访时表示，“平时只能在周末来滑雪，这次有了专门的假期，同学们都很兴奋。” 更多暂未实行“春秋假”的网友们，则在各大社交媒体喊话，“别人家的学校从来没让人失望”“希望赶紧落地”。 为何而设 不只是“多放几天假” 有了寒暑假，为何还要专门设置“春秋假”？这背后是教育理念、家庭需求与社会发展的多重考量。 其实，“春秋假”并不算新事物。2004年，杭州开始推行“春秋假”。21年过去，带着孩子“春秋出行”成为许多杭州家庭的选择。“80后”家长谢思语利用错峰出行，带着一双儿女游遍北京、内蒙古、海南、云南、重庆等地。她算了一笔账，避开寒暑假全国出游高峰，每次仅机票就能省2000多元。 杭州市教育局相关负责人表示，实施“春秋假”制度，首先是减轻中小学生的学业负担，其次是让学生在学期中能有一个休息调整的时间，更多的是希望孩子们走出课堂，领略祖国的名山大川。据介绍，杭州市教育局曾进行多年调查研究，发现春季、秋季是青少年长身体的关键时期，充分休息可以助力生长激素分泌、促进骨骼生长。春秋两季气候宜人，也是亲近、拥抱大自然的好时节。 今年“春秋假”上升到国家政策层面的鼓励，背后还有提振消费的期待。 尽管长沙暂未实行“春秋假”，但“秋假”带来的文旅福利已经有了切切实实反馈。今年11月，随着广州佛山等地学生放“秋假”，长沙各景区预约人数明显攀升，游客“含粤量”增加。在长沙开民宿的张先生表示，“往年11月都是淡季，今年11月房间被预定一空，且入住客户多为亲子家庭。” 当然，提振文旅消费是“春秋假”制度的溢出效应，促进学生身心健康才是教育部门探索“春秋假”的初衷。 “春秋假的设置体现了对学生全面发展的重视，让学生有更多时间体验生活、探索世界，培养他们的综合素质和创新能力。”长沙雨花区一名小学五年级班主任对“春秋假”表示热烈欢迎。 假期不是学习的停止，而是学习方式的转换。在气候皆宜的秋季，无论是南岳的学生，还是浙江的孩子，他们或走进大自然看枫叶变红、银杏金黄，或走进博物馆触摸历史、了解家乡，或来到科普场地让课本知识变成可触摸的乐趣。“教育不应局限在四面墙内，让学生在最美的季节，收获最珍贵的成长体验。”一名家长在朋友圈写道。 破局困境 多方合力方能“灵” 尽管“春秋假”让学生欢呼雀跃，记者调查发现，仍有一些问题等待破解。 “学生放假，家长不休”成为争议的焦点。长沙的刘女士是一名银行职员，她直言：“单位请假不容易，短短几天假期，不可能每天都陪着孩子。”双职工家庭放假期间孩子无人陪伴，一些学生的假期无奈变成“补习黄金周”“电子保姆陪伴周”。 影响教学进度也是另一重担忧。长沙一名初一班主任苦恼地说：“临近假期不少学生的心就已飞向远方，放假回来收心又要调整几天，来来回回半个月被耽误了。” 更有家长担心，“春秋假”占用寒暑假时间，“寒假本来就短，而夏天长沙又太热，缩短暑假提前开学孩子也受不了。” 如何让假期“新配方”真正见效，单靠学校一纸通知远远不够。 政策协同是基础。提升社会整体休假福利，使学生与家长假期同步，才能让假期真正落地。值得一提的是，在中办、国办印发的《提振消费专项行动方案》中，中小学“春秋假”放在了“保障休息休假权益”章节内，和“严格落实带薪年休假制度”“实现弹性错峰休假”“不得违法延长劳动者工作时间”等并列。在制度上推动带薪休假和福利旅游对接，鼓励更多家长根据工作安排自行选择休假时机，与学生“春秋假”相辅相成，避免休假集中在寒暑假。 个性化托管要跟上。面对双职工家庭“看护难”痛点，各地也在尝试免费托管服务。如衡阳南岳区一些小学的托管聚焦“实践+素养”，除作业辅导外，还设置手工、自然观察、社区志愿服务等特色活动；杭州从今年“春假”开始全面推进托管服务，学校通过免费的体育、文艺、科技等活动，让学生得到更多实践机会。 社会资源整合是关键。此次实行“秋假”时，衡阳南岳区委、区政府明确要求，区内图书馆、文化馆等社会资源应向学生公益性开放。“雪假”期间，新疆阿勒泰市各大滑雪场为学生推出门票减免、雪具租赁优惠等政策，市区公交车对学生全程免费，全方位降低出行成本。浙江众多景区推出“秋假专属免费游”，优惠覆盖整个11月；在四川，成都青城山—都江堰景区面向全国中小学生免票。 无论是南方的“秋假”还是北方的“雪假”，核心价值在于“重构学习时空”，将广阔天地变成“行走的课堂”，让教育回归到“育人”的本质，只有多方协同破局，假期“新配方”才能真的“灵起来”。（长沙晚报全媒体记者 张炎炎）

2025-12-06 18:01:19

第二届文化遗产研学十佳项目和十佳线路宣传展示活动终选结果揭晓

2025年11月25日至26日，由中国文物报社、河南省文物局、中国文化遗产传播中心、中华文明展示传播联盟主办，河南省文物考古研究院承办，北京博耘思教育科技有限公司协办的 “第二届文化遗产研学十佳项目和十佳线路宣传展示活动”终选会在郑州举行。由11名专家组成的选议组听取入围终选项目现场汇报，实名投票产生文化遗产研学十佳研学项目、20个精品研学项目、40个入围研学项目，文化遗产研学十佳研学线路、10个精品研学线路、16个入围研学线路。 文化遗产研学十佳研学项目 首都博物馆社教研学项目 首都博物馆   “愿相会于中华腾飞世界时”红色研学 周恩来邓颖超纪念馆   寻找龙之光 内蒙古自然博物馆   协同共研·育见未来——辽宁省博物馆创新研学案例 辽宁省博物馆   考古小学堂 浙江省文物考古研究所   寻味丝路——青少年策展研学营 福建博物院   南昌八一起义纪念馆“八一说”革命旧址研学项目 南昌八一起义纪念馆   郑州商代都城遗址博物院“商都趣游”研学案例 郑州商代都城遗址博物院   百城千校行——诗行三峡 重庆中国三峡博物馆   “秦学好问”青少年研学教育项目 秦始皇帝陵博物院   文化遗产研学精品研学项目 节气农博——二十四节气“看、听、游”系列教育活动 中国农业博物馆   “寻访烽火印记感悟抗战精神”青少年儿童寒暑假专场研学活动 中国人民抗日战争纪念馆   奇思妙想学瓷记——地图探索制互动游戏课程 吉林省博物院（东北抗日联军纪念馆）   “大国海军梦”研学项目 上海中国航海博物馆   如果青瓷会说话——南宋官窑研学案例 杭州西湖博物馆总馆（西湖学研究院、杭州南宋官窑博物馆、唐云艺术馆）   《良良的世界》系列绘本研学课程 良渚博物院（良渚研究院）   “发掘辉煌历史传承灿烂文明——安徽考古走进中小学”大型公益科普研学活动 安徽省文物考古研究所 安徽商报社   御窑陶瓷考古研学课程 景德镇御窑博物院   “青博·无边界”课堂——从馆舍天地走向大千世界 青州市博物馆   殷墟博物馆“一字一展一城——识字习文大思政课”研学案例 殷墟博物馆   长江溯源古城寻根 盘龙城遗址博物院   “我的韶山行”湖南省中小学生红色研学活动 韶山毛泽东同志纪念馆   “‘黑’与‘白’的多彩自然——成渝双城大熊猫探源之旅”品牌科普研学活动 重庆自然博物馆   民族团结故事我来讲研学活动“民族团结誓词碑与中华民族团结故事” 云南民族博物馆   趣·牧场游牧文化科普研学营 西藏牦牛博物馆   一“延”五千年——研学实践系列课程 延安博物馆   “传承红色基因培养时代新人”青少年微党课研学品牌案例 延安革命纪念馆   “穿越千年触摸历史”沉浸式情景剧互动体验活动 甘肃省博物馆   江源精灵奇遇记：从蛙纹彩陶壶到雪域动物园 青海省博物馆   探陶寻踪·泥火承古 宁夏回族自治区固原博物馆   文化遗产研学入围研学项目 古陶乐学 古陶文明博物馆   壁立东方——中国传统壁画临摹课 河北省文物考古研究院   跟着秦博去读城·漫游碣石行宫 秦皇岛博物馆   爱育童心——晋祠博物馆文化遗产研学活动 太原市文物保护研究院（晋祠博物馆）   走进哈军工原址·走近哈军工 哈军工纪念馆   探方里的微光——江苏考古儿童学堂开启文明探索之门 江苏省文物考古研究院   “雨花台的四季风华”植物主题研学课程 雨花台烈士纪念馆   千年洛阳，帝都泱泱——东周时期的洛阳与苏州特展主题研学 苏州博物馆   探韵宋锦——解码指尖的非遗丝绸密码 苏州丝绸博物馆   “元代的杭州与泉州”配套研学课程创“艺”工坊，元代瓷器复刻 杭州博物馆（杭州博物院〈筹〉）   斗志不息星火相传——鼓浪屿红色研学项目 厦门市博物馆（厦门市郑成功纪念馆）   “鼓浪屿上‘晓’世界”数字社教课程 故宫鼓浪屿外国文物馆   “走进英雄城·传承铁军魂”研学课程 南昌新四军军部旧址陈列馆   “博物吉光·向江而新：寻迹千年长江文明”幼儿美育研学之旅 九江市博物馆   大汉文明看海昏——《金辉熠熠——“金”彩纷呈的工艺世界》 江西省海昏文化旅游发展有限责任公司   美哉华服——文化遗产之美系列研学活动 山东博物馆   《孔府刻书》主题研学 孔子博物馆   “拾趣方块字”研学案例 中国文字博物馆   郑州博物馆“充电站计划”研学品牌 郑州博物馆   安博考古坊——沉浸式考古体验 安阳博物馆 安阳市三叠层景区管理有限公司   《小小博物家养成计划》——洛阳博物馆全职业体验研学课程 洛阳博物馆   探秘古墓宝藏系列研学实践教育课程 洛阳古墓博物馆   追寻组玉佩身后的周礼 三门峡市虢国博物馆   “江城学堂”研学课程 武汉博物馆（武汉市文物交流中心）   “我在红巷学党史——沉浸式红色研学之旅”研学案例 武汉革命博物馆   楚漆瑰宝记——猪形酒具盒 荆州博物馆   “研”续文明印记·“粤”会“京津冀豫”——2024南越王博物院考古遗址研学季 南越王博物院（西汉南越国史研究中心）   “铸牢中华民族共同体意识”系列研学课程·稻作文化 广西民族博物馆   “文物魔法师”系列研学 三峡文物科技保护基地 重庆中国三峡博物馆   “邮”见50号 重庆红岩革命历史文化中心（重庆红岩革命历史博物馆）   “在枇杷山学考古”考古全过程研学活动 重庆市文物考古研究院   “玉”见三星堆主题研学实践活动 四川广汉三星堆博物馆   “我在金沙”系列研学活动 成都金沙遗址博物馆   恐龙探险队系列研学案例 陕西自然博物馆   《博物馆里读懂中国》系列研学课程 宝鸡青铜器博物院   “微笑千年——天水地区北魏佛造像艺术展”配套系列研学课程 天水市博物馆   敦煌壁画修复模拟课 敦煌艺术公司莫高学堂   “我在宁博修文物”研学实践体验营 宁夏回族自治区博物馆   “丝路遗韵文明印记”吐鲁番博物馆文化传承之旅研学活动案例   吐鲁番博物馆   抗战时期南疆早期优秀共产党员——林基路 库车市龟兹博物馆（库车市林基路烈士纪念馆）   文化遗产研学十佳研学线路 “觉醒年代”研学行——首都高校力量参与红色文化研学 中国共产党早期北京革命活动纪念馆   追溯之旅 红色冀忆——探寻红色石家庄 河北博物院   红色足迹系列寻访活动暨“走进 1921-1933”City Walk 中共一大纪念馆   City Walk——海丝奇缘研学游 宁波市天一阁博物院   明朝那些事儿——跟着金牌讲解员游安徽《明中都主题》研学 安徽博物院（安徽省文物鉴定站）   沿着黄河遇见海——齐鲁文化遗产研学行 山东博物馆   “探源早期中国”公益考古研学项目 二里头夏都遗址博物馆   “曾侯乙尊盘诞生记”研学之旅 湖北省博物馆   “成博带你游成都”城市研学游品牌项目 成都博物馆   “探寻红色足迹 领略生态魅力”——宁夏博物馆红色研学路线 宁夏回族自治区博物馆   文化遗产研学精品研学线路 “踏访抗美援朝出征地 追寻红色记忆路”研学线路 抗美援朝纪念馆（丹东市抗美援朝研究中心）   City Walk “梅绽东方——梅兰芳的舞台地图”研学线路 上海市历史博物馆（上海革命历史博物馆）   跟着苏博去旅行——“吴郡访古”主题系列研学 苏州博物馆   “研盐纪”——盐与盐文化研学线 宁波中国港口博物馆   “追寻共和国足迹·我的瑞金行”研学线路 瑞金中央革命根据地纪念馆   “寻首义胜迹 游英雄武汉”主题游径研学线路 辛亥革命博物院（辛亥革命武昌起义纪念馆）   广东抗战史迹研学 广州博物馆   “山川永纪·传承弘扬抗震救灾精神”研学之旅 5·12汶川特大地震纪念馆   “秦岭的孩子”牛背梁自然科考研学线路 陕西自然博物馆   探寻交河历史·铸牢中华民族共同体意识 吐鲁番市文物局（交河文管所）   文化遗产研学入围研学线路 “用脚步感知历史 红色一平方公里”城市漫步活动 上海东方网文化产业发展有限公司 中共一大纪念馆   漫步鲁迅生活圈 上海鲁迅纪念馆   雨花台红色中轴线研学线路 雨花台烈士纪念馆   考古探秘一日游 良渚古城遗址公园   马可・波罗的“宝藏地图” 杭州博物馆（杭州博物院〈筹〉） 杭州斗星旅行社有限公司   寻宋解韵·探陵小分队 绍兴博物馆   河海甬动 与城共生——宁波市世界文化遗产研学线路暨青少年领军人物孵化计划 宁波市文化遗产管理研究院   “跟着诗词游福建”文化遗产研学线路 福建博物院   “趣游琴岛 乐享世遗｜鼓浪屿——从国际社区到共享遗产” 故宫鼓浪屿外国文物馆   解码楚文化 认识“鄂”家乡 湖北省文物考古研究院（湖北考古博物馆）   铜魂耀千秋——铜绿山国家考古遗址公园青铜文化课 大冶市铜绿山古铜矿遗址保护管理委员会   恰同学少年——重走青年毛泽东在湘潭的足迹亲子红色研学项目 湘潭市博物馆   深港同源文化遗产研学路线 深圳市中英街历史博物馆   三峡移民红色基因思政研学线路 重庆三峡移民纪念馆   探索浩瀚宇宙·筑梦璀璨星辰 成都自然博物馆（成都理工大博物馆）   秦风汉韵·丝路遗珍 咸阳博物院

2025-11-29 11:42:49

实践教育研讨会收官之行：参访厚载文院，共探培训研学新空间——走进南京师范大学出版社培训基地，感受“书香+实践”融合魅力

2025年11月26日，第二十届实践教育研讨会迎来最后一天的行程。在连日密集的论坛与交流之后，组委会特别安排与会代表走进南京师范大学出版社培训与研学基地（厚载文院），开展为期一天的实地参观与深度考察。作为本次大会的收官环节，代表们从理论研讨走向实地体验，在厚载文院这个融合高校底蕴与现代教育服务功能的综合空间中，真切感受到“教育+文旅”“培训+研学”融合发展的现实图景。 书香浸润，空间赋能：一座“有温度的教育综合体” 厚载文院是由南京师范大学出版社与苏州学力馆教育科技有限公司携手打造的文教综合体，坐落于南京市玄武区，毗邻南京博物院、明故宫等多处文化地标，地理位置优越，人文氛围浓厚。厚载文院以其深厚的师范底蕴与现代智慧教育场景的融合，瞬间吸引了所有人的目光。 从可容纳200人的多功能会议厅，到适合小组研讨的智慧教室；从藏书丰富的厚载书院，到配备智能洗衣房、健康房、露天休闲吧的舒适生活区——厚载文院以“培训+生活+休闲”一体化的空间设计，展现了现代化培训基地的完整生态。 代表们移步至厚载文院“双师”培训基地，这里不仅是高校学术资源与一线师资培训的对接平台，其理论浸润、实践探索、反思内化的三维进阶培训模式也引发了代表们的浓厚兴趣，纷纷就培训课程设计与长效赋能机制展开交流。 不少代表在参观过程中驻足交流，对文院融合“高校智慧与在地文化”的定位表示赞赏。“这里不仅是培训场所，更是一个能激发思考、促进交流的成长平台。”一位来自深圳的校长如是说。 出版+研学+培训：多维资源构建教育服务新范式 在参观过程中，代表们对厚载文院依托南京师范大学出版社资源打造的“出版+研学”模式表现出浓厚兴趣。展区内陈列的南师大版教育专著、研学课程读本、劳动教育实践指南等图书，成为大家争相翻阅的焦点。 厚载文院不仅提供会议与住宿服务，更构建了一套涵盖政策解读、课程设计、教师培训、研学实践、资源出版在内的完整服务体系。从《教育强国建设规划纲要》深度研训，到“县域高中振兴”“劳动教育课程化”“研学实践专业化”等十大模块的专题培训，厚载文院正以“高校+出版+实践”的三维优势，成为长三角地区教育人才培养与课程改革的重要策源地。 经验共享：聚焦融合，共话营地建设未来 考察环节后，厚载文院培训部王奇为与会代表带来了一场题为 《劳动、科技、研学实践教育与文旅融合创新发展模式》 的深度分享。深入剖析了在校内实践教育与文旅融合的大背景下，如何精准定位、系统规划并高效运营一个符合新时代需求的优质研学营地。他从政策导向、课程设计、资源整合、运营管理等多个维度，分享了极具借鉴意义的“营地建设方法论”，现场反响热烈。 基地用餐体验，感受“舌尖上的人文关怀” 时至中午，代表们在厚载文院的餐厅享用午餐。特色的佳肴，温馨舒适的就餐环境与精致可口的菜品，让代表们在轻松的氛围中交流上午的参访心得，同时也亲身感受到了基地周全的服务保障与人文关怀。 收官不收场，实践之路启新章 随着考察行程的结束，本届为期三天的实践教育研讨会正式落下帷幕。从理论前沿的探讨，到实战经验的分享，再到今日身临其境的考察体验，大会构建了一个从“听到”到“看到”再到“体验到”的完整学习闭环。每一位与会者都在这场思想与实践的双重旅程中，收获了启发，建立了连接，看见了方向。盛会虽已落幕，实践之路再启程。正如一位代表在参访后所言：“在这里，我们看到的不仅是一个培训基地，更是一个教育人共同成长、彼此点亮的精神家园。” 厚载文院作为本次大会的最后一站，展示了教育培训空间的未来形态，生动诠释了“融合创新，实践育人”的大会主题。一位来自哈尔滨的代表感慨：“在这里，我们不仅看到了一个先进的培训基地，更看到了实践教育未来发展的一个清晰、可感的模型。” 来自全国各地千名对文旅与教育融合创新发展饱含期望的代表欢聚是短暂的，但实践育人的探索永无止境。今日汇聚的星光，必将照亮我们的前行之路。让我们共同期待，此次南京之行的每一份收获，都能在各自的教育热土上生根发芽，共同谱写立德树人的时代新篇！也让我们共同期待来年再见！

2025-11-27 19:41:45

一场教育创新的盛宴：实践教育研讨会次日亮点大盘点

2025年11月25日，第二十届实践教育研讨会暨劳动、科技、研学实践教育与文旅融合创新发展论坛议程继续。主会场，多位教育领域专家带来前瞻性的专题报告，五大分会场围绕不同主题，汇集了来自全国各地的教育工作者分享实践案例与创新思考，为参会代表带来丰富的理念创新和实战经验，激发对劳动教育、科技实践活动、研学实践教育的深入思考与热烈讨论。 群贤毕至，智慧交融 系列主旨演讲，共绘发展蓝图 上午主会场 浙江省旅游发展研究中心研学研究所所长邓德智以《研学旅行高质量发展的实践探索》为题，分享了第四次浪潮下的研学高质量发展策略，提出高质量的场域、课程、人才的核心价值观。 中国陶行知研究会实践教育分会副理事长杨春良以《综合实践教师的核心素养与专业发展路径》为题，深入阐释综合实践基地教师的核心素养及角色与职责和实践教师专业发展的路径。 苏州大学社会学院教授周永博以《知行合一:迈向研学之城》为题深入浅出“知行合一”与研学城市的内在默契，为构建“知行合一”研学城市建设体系提出方法论。 南京市浦口区行知基地管理中心主任刘明祥以《知行合一三十载研学实践更精彩 》为题深入阐释了研学实践政策理论，并提出了开展研学实践教育五大建议。 河南省研学旅行教育协会副会长宁健以《数字化战略赋能下的研学旅行运营模式》为题分享了研学实践教育信息化管理系统赋能营地管理创新发展实行方法论。 一颗星(空间)北京航天科技有限公司高级经理韩兵以《一颗星·航天科技教育与文旅融合体系建设与应用实践》为题展示了多处科技展馆落地案例及以紧密围绕“青少年科普卫星”重大工程，实施高价值体系化科技教育的产品和研学系统。 下午分会场 校内实践教育发展论坛 深圳市宝安区教育科学研究院教研员魏明萱作《劳动教育“实践+”:深圳宝安校企协同育人探索》主题经验分享。 池州学院旅游与历史文化学院副院长、副教授黄国萍作《劳动教育实践基地课程设计与管理》主题经验分享。 淮南市龙湖中学教育集团副校长谢全作《锚定实践育人核心，探索‘本土资源+跨学科实 践’的教育新范式》主题经验分享。 苏州望亭中心小学校长毛家英作《四时为序：在时光流转中耕耘成长——望亭中心小学校内综合实践基地“望星园”劳动教育课程》主题经验分享。 江苏省师文职业生涯规划研究院理事长徐法来作《基于全面发展的学能提升课程的结构与实施》主题经验分享。 南京市月华路小学德育副校长张琪作《做光荣的劳动者：小学职业启蒙教育的创新实践》主题经验分享。 南京博而达研学旅行服务有限公司总经理李梦含作《从课堂到实践：国防教育的落地路径》主题经验分享。 南京市琅琊路小学高级教师易迎春作《劳动有联合 快乐能胜任--“联+”全景式劳 动育人的探索》主题经验分享。 哈尔滨市阿城区和平小学校党支部书记、校长甄雅菊作《“立己、养德、致新”劳动课程的建设与实施》主题经验分享。 东宁市道河学校校长王伟燕作《非遗文化跨境传播的实践与探索——非俄剪纸对俄青少年研学课程》主题经验分享。 福田区福民小学课程中心负责人侯一菲作《让成长自然发生：深圳市福田区福民小学劳动教育课程体系建设的探索与实践》主题经验分享。 合肥市南门小学办公室副主任彭菲作《玫瑰花开感恩相伴一一依托劳动教育深化家校协同育人的跨科学主题实践案例》主题经验分享。 兰州市城关区伏龙坪小学副书记李雪薇作《让劳动成为幸福之源》主题经验分享。 校外实践教育发展论坛 湖南汽车工程职业大学附属中职（株洲市示范性综合实践基地）书记朱灿作《“职普融通视域下职业院校实训基地服务中小学研学实践教育”典型案例》主题经验分享。 张家港青少年社会实践基地主任孙华作《三维转型，八方联动，五新赋能：实践教育课程体系重构的张家港探索》主题经验分享。 镇江市青少年活动中心主任马正汉作《每一次研学都是未来的伏笔一一研学活动镇江模式的实践与思考》主题经验分享。 扬州大学中国乡土研究中心教联体项目组主任常新《赋能营地新增长：教联体的“流量、内容与运营”三重奏》主题经验分享。 潜山天柱山研学旅行公司执行董事储焱鑫作《文教旅融合新模式》主题经验分享。 南通市海门区张謇青少年研学院院长黄丽娟作《根植“崇塞”精神构建“启行”课程一一大思政研学课程体系的研发逻辑与实践路径》主题经验分享。 潍坊市实验学校政策研究处主任边均萍作《资源联动·协同赋能·融合育人：潍坊营地“三维一体”研学模式的创新与实践》主题经验分享。 眉山营地后勤保障部部长、研学实践部负责人唐建君作《以文旅融合破局以实践育人立根一一一所县级国家级营地的教育文旅融合四级跃升之路》主题经验分享。 遵义市综合实践教研员李露作《研学实践教育协同育人模式构建的遵义经验》主题经验分享。 呼和浩特市第一中学教师田欣作《“三园五维三路径”全流程劳动育人实践》主题经验分享。 吉林省研学旅行协会副会长齐志美作《文旅融合下的美育新旅一一让教育回归自然与美的浸润》主题经验分享。 深圳市南山区前海创新教育集团妈湾学校课程教学处主任赵璐作《播一粒种，生万条根一一基于项目式学习的创造性劳动教育课程建设》主题经验分享。 校内外融合发展论坛 黑龙江教师发展学院研究员余彬作《研学实践教育的高质量发展路径与探索》主题经验分享。 阜阳市旅游协会研学旅游分会会长王军作《古老的体育运动赋能基地课程 (卡巴迪)》主题经验分享。 四川绵竹市春溢小学副校长程冬梅作《劳育润心培新苗 实践启智耀童年》主题经验分享。 兰州市中小学生综合实践教育学校课程研发部部长郝茜作《课程建设与教师专业发展，双向驱动下的学校品质提升路径探索》主题经验分享。 江苏省旅游协会研学分会副会长熊壮作《基干核心素养的实践教育课程开发实践探索》主题经验分享。 哈尔滨市第二实验学校教师宋妍、哈尔滨市第二实验学校校长董玉平作《构建学习共同体一一黑龙江省新时代综合实践活动学科名师工作室推动教师专业自觉发展的实践与思考》主题经验分享。 哈尔滨市香坊区中小学生综合实践党支部书记、校长万澄作《扎根地域文化构建新时代劳动教育课程体系一一劳动课程的本土探索与体系创新》主题经验分享。 辽宁省黑山县中小学生劳动实践教育学校书记田海艳作《破“三无”困局，立“三融”新篇》主题经验分享。 深圳市盐港中学高级教师陈静作《渔火不灭一当非遗遇上AI一一职普融通背景下跨学科劳动课程开发与实践》主题经验分享。 首都师范大学呼和浩特附属中学教师卓娜作《素养导向下中小学劳动大单元课程的开发与实践》主题经验分享。 广西柳州市柳石路第二小学副校长黎柳梅作《以课程为杠杆，搭建学生素养发展的成长阶梯——基于在地资源的跨学科校本课程10年研创》主题经验分享。 兰州市城关区红山根小学副校长魏佳作《深耕劳动教育 培育时代新人》主题经验分享。 新华出版研学分论坛 中国陶行知研究会实践教育分会秘书长徐伟作《迈向高质量：研学教育的持续赋能与价值升维》主题经验分享。 河南教育电子音像出版社编辑部（创新研发出版中心）负责人赵耀作《出版+：当知识1P遇见劳动教育与研学实践》主题经验分享。 江苏凤凰新华书店集团有限公司研学发展事业部经理孙冰卉作《出版产业链与研学教育融合发展的新路径》主题经验分享。 泰兴奥特莱斯品牌管理有限公司运营总监唐蕾作《无穹-中国·航天科技馆》航天研学实践主题经验分享。 “教育+文旅”暨营地建设发展论坛 中国陶行知研究会副秘书长、实践教育分会常务副理事长王先佳作《基于“教育+文旅”研学营地建设模式构建》主题经验分享。 南京厚载文院出版部主任，《我和我的城》项目组负责人王奇作《我和我的城》城市合作模式解读。 次日议程硕果盈枝，实践育人启航新程 思想的火花在此碰撞，实践的经验在此交融。2025年11月25日，第二十届实践教育研讨会次日议程，在主会场专家的理论引领与五大分会场的实践智慧交织中，圆满落下帷幕。 从劳动实践的“科技赋能”到研学旅行的“量子探秘”，从元宇宙课堂的无限构想至暖城课程的本土深耕，一幅幅生机勃勃的教育创新画卷在全国各地同步绘就。这不仅是经验的分享，更是路径的昭示：实践教育的未来，在于打破边界、深度融合。 盛会虽有时，探索无止境。今日汇聚的星光，必将化作明日遍地的实践。让我们携手前行，将这里的每一份思考与每一个案例，转化为滋养教育改革的丰沛雨露，共同在劳动、科技、研学与文旅的融合创新中，谱写立德树人的时代新篇。

2025-11-26 11:45:35

实践教育迈向新阶段：第二十届实践教育研讨会在南京开幕，三项重磅发布勾勒未来蓝图

2025年11月24日，第二十届实践教育研讨会暨劳动、科技、研学实践教育与文旅融合创新发展论坛在南京师范大学仙林校区大礼堂隆重开幕。本届大会由中国陶行知研究会实践教育分会、中国陶行知研究会劳动教育专业委员会主办，江苏凤凰新华书店集团有限公司、南京师范大学出版社承办，江苏动手吖文化产业有限公司与苏州学力馆教育科技有限公司协办。来自全国各地的教育行政部门领导、专家学者、一线校长教师及出版、文旅行业代表近千人齐聚一堂，共同探讨新时代实践教育的创新发展路径。 开幕仪式高瞻远瞩，三项发布构筑实践教育新生态 开幕式由吕德雄副会长主持。中国陶行知研究会副会长、江苏省教育厅原副厅长顾月华代表主办方对与会嘉宾表示热烈欢迎，她回顾了中陶会近四十年追寻行知精神、推进教育改革的历程，并强调在新时代背景下，实践教育对于落实“立德树人”根本任务具有不可替代的价值。随后，南京师范大学党委常委、副校长岳嵩作为东道主向大会致欢迎词，展现了高校对实践教育研究与实践的坚定支持。江苏凤凰新华书店集团有限公司常务副总经理谷建亚作为承办方代表发言，表达了凤凰新华作为文化教育企业，投身实践教育生态建设的决心与愿景。 大会以“践行陶行知教育思想，开拓实践教育与文旅融合发展新路径”为主题，在开幕式上相继推出了三项具有里程碑意义的行业发布，标志着实践教育生态建设从理念、平台到机制的全方位升级。 发布一：跨界新书《我和我的城》——以城市为课本，讲好中国故事 会议的首项重要发布，是一部回应“如何向下一代讲好中国故事”时代命题的诚意之作——《我和我的城》。该书由南京师范大学出版社推出，是一个融合亲子教育、城市探索与文化自信培育的亲子教育体验新系统，它将以一种前所未有的方式，引领孩子们从自己生活的城市出发，走向广袤的华夏大地，去读懂脚下土地的深沉，触摸文化血脉的跳动，在真实的行走与体验中，筑牢文化自信，涵养家国情怀！ 南京师范大学出版社党委书记、董事长、社长张鹏在发布仪式上表示，每个城市都是一本敞开的巨著，每个孩子都是天生的探索者，期待这本书能成为一个“人、场、物深度融合的范本”，构建文旅+研学场景化创新的研学产品，以IP化运营和新媒体传播，吸引亲子流量，生动讲述中国的城市故事、文化故事与发展故事。 发布二：“全国出版研学实践教育联盟”成立——汇聚顶级资源，打造融合桥梁 为系统性推动优质教育内容与社会场景融合，由南京师范大学出版社与“学习强国”学习平台联合发起，央视网提供媒体支持的“全国出版研学实践教育联盟”在大会上正式成立。联盟发起单位代表“学习强国”学习平台事业发展部副主任姜恩政，央视网江苏分公司总经理曹坤凯，南京师范大学出版社党委书记、董事长、社长张鹏共同为联盟揭牌。 联盟将以“知行合一、共创共享”为核心理念，整合出版、教育、媒体、文旅优质资源，共同构建“内容+课程+传播+实践+出版”五位一体的研学创新体系，为研学实践教育提供专业、特色、丰富的内容支撑与传播引擎，打造展现中国特色、中国风格、中国气派的研学内容体系。 发布三：“家校社协同育人教联汇项目”启动——构建支撑系统，塑造教育新生态 作为构建未来教育生态的关键一步，大会压轴发布了“家校社协同育人教联汇项目”并发起成立”教联汇“教联体发展联盟。该项目由中国陶行知研究会实践教育分会与劳动教育专委会携手扬州大学中国乡土文化教育中心推出，旨在响应国家政策，构建一个技术、内容、智库、资金全方位赋能的支撑系统，让社会优质资源与学校教育无缝对接，教联汇项目这一协同育人新蓝图的实施路径，诚挚邀请所有心怀教育理想的机构与同仁加入，从资源提供者升级为生态共建者。 权威云集思想激荡，多场主旨报告擘画未来 开幕仪式与发布环节后，四场高水准的主旨报告接连上演，从宏观政策到微观实践，为与会者带来一场思想的盛宴，从宏观到微观，为实践教育的发展提供了坚实的理论支撑与实践智慧。 首都师范大学教授、中国教育学会副会长田慧生，首先作了《全面加强实践教育的重大意义、政策内涵及有效路径》的报告，从国家政策顶层设计的高度，为实践教育的深化发展廓清了方向，从政策内涵到实施路径指明了方向。 中国教育国际交流协会教育装备国际交流分会理事长曹志祥 随后以《五育共生——关于劳动教育的几点再认识》为题，分享了从五育并举、五育渗透、五育融合、五育共生的角度认识劳动教育知识行为与能力素养的统一，打开了对劳动教育认识的新窗口。 中国陶行知研究会副秘书长、实践教育分会常务副理事长王先佳 以《践行行知思想，开拓实践教育与文旅融合发展新路径》为题，分享了其扎根行业二十年的实战经验与破局智慧，为与会者描绘了实践教育与文旅融合的未来图景。 教育部义务教育《劳动课程标准》组组长、南京师范大学教授顾建军 则聚焦于《把握劳动教育意义建构与实践品质，推进学生劳动习惯高素质养成》，深入浅出地揭示了从课程理念到行为习惯养成的科学路径，为劳动教育的落地提供了清晰的“方法论”。 24日下午七场紧扣时代脉搏的主旨报告依次展开，将研讨氛围推向新一轮高潮 中国教育科学研究院劳动与社会实践教育研究所王晓燕所长以《加快推进红色研学高质量发展的策略研究》为题，为这一重要领域提供了学理支撑与发展路径。 北京教育科学研究院孟献军主任则在《践行立德树人，落实劳动教育》的报告中，深入阐释了劳动教育在树人育德中的核心价值与实践方法。技术如何赋能教育成为下午的另一焦点。 扬州大学刘佳教授在《家校社协同育人的数字化解决思路》报告中，提出了富有前瞻性的教联体数字化方案。 中国文化管理协会文化旅游专业委员会孙小荣副会长系统梳理了《文旅研学的概念演变及创新路径》，为行业提供了清晰的认知地图与发展指南。 北京大学蔡析若教授带来《大思政视域下的实践创新：本土文旅资源与实践教育深度融合的课程设计与实现机制》，探索了文旅与教育融合的机制与路径。 湖北二师余娟教授则从教学一线出发，探讨了《融合与创生:跨学科实践教学的建构与实施》，为全天丰富的主旨报告画上了圆满的句号。 展望未来：持续三日的思想盛宴刚刚启幕 首日的议程在务实与前瞻的氛围中落下帷幕。从上午的宏观布局与生态构建，到下午的多维探讨与思想深化，本届大会充分展现了中国实践教育领域的蓬勃生机与巨大潜力。 在25日、26日两天的会期中，大会还将继续研讨文旅与教育融合创新发展路径，并设置五大平行分论坛，聚焦校内外实践教育及文旅融合发展的具体案例与运营模式，并组织与会代表进行实地考察与深度交流。这场思想盛宴必将进一步凝聚行业共识，推动实践教育向更高质量、更深层次发展。

2025-11-25 15:52:41